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什么叫做釋放孩子的天性?

原創
2019-12-10  夢里藍天_...

上兩篇文章,談到父母教養孩子的風格,討好型和控制型。今天談談影響孩子人格的第三種家庭教養方式叫放縱型,有的家長可能還戲稱“放養”,就是任由孩子自我發展。

01
釋放天性
某次我和先生在電影院里認真觀影,坐我后排的一個孩子,用腳一直踢我的座位,還時不時地發出笑聲,吵了差不多十幾分鐘。

我實在忍不住(因為透過椅子踢到我腰上),就對坐他旁邊的媽媽說:"在公眾場合管一下你家孩子"。

不料這位媽媽卻說:“小孩子天生好動,這是孩子的天性啊。”說完她繼續看電影……

作為家長,要考慮到你孩子的這種天性是否合理,是否對他有益的。

這種不理會他人感受,一昧放縱孩子的行為不叫“釋放天性”,只能讓別人說你家孩子沒教養。
02
沒有教養的孩子

前幾天我和孩子在廣場玩,有這樣一個情節:

一個小女孩,3、4歲的樣子,坐在舞臺旁的階梯中間。我家孩子剛15個多月,特別喜歡爬樓梯,弟弟往上爬,碰到了小女孩的褲腳,小女孩直接就推弟弟的頭,還好我扶住,不然就滾下來了。

我扶好弟弟,就跟小女孩說:“姐姐,你不可以推弟弟,你可以讓一下弟弟過去”。

沒想到站在旁邊的奶奶(估計是,也可能是姥姥)竟滿不在乎的說:

"你家孩子先碰到她的,不然她不會推”。

那一瞬間,我不想跟這位大媽爭辯。

對于孩子的任性,他們選擇了閉一只眼,也沒盡到作為父母(或監護人)的責任。自由發展不是說要對孩子身上的一切特點都聽之任之。

他們這樣做的結果,在別人眼里就是沒有教養的孩子。

每個熊孩子的背后,一定有無作為的父母(或監護人)。

而這種教養方式成長起來的孩子,特別自私,唯我獨尊,蠻橫胡鬧。這種典型的表現在留守兒童身上更較為常見。

農村留守的孩子,父母大多是外出打工,不在身邊,孩子必要的日常行為得不到監管,特別是雙休日脫離學校,老年人管理不到位,一些孩子外出不歸,騎車上路,出入游戲廳、網吧等場所。
03
有“邊界”

暑假那段時間,我在老家帶孩子,有天帶著弟弟和3歲多的女兒妃妃出來溜達,在路上經過學校小賣部時,看到一群小姐姐在吃冰棍,像所有的小孩子一樣,妃妃對冰棍雪糕類沒有抵抗力。

她問媽媽:我想吃冰棍,是否可以。

我很明確地說,不可以。因為那兩天她的腸胃不好,沒有答應。

她馬上就生氣了,氣沖沖的跑回家。哭著找爺爺,我跟爺爺說了緣由,她最后也只好接受。

很多人會說,應該給與孩子自由,但釋放這個自由不是縱容,無節制,無規則。尊重孩子的意愿前,必須有一條清晰可見的邊界:

有些事可以允許,有些邊界堅決不能超越。

04
自律能力

著名教育家烏申斯基說過:
如果你養成好的習慣,一輩子都享不盡它給你帶來的利息;

如果你養成了壞的習慣,一輩子都在償還無盡的債務。

經常聽到有家長抱怨這樣一個問題:為什么我家孩子只有在我盯著他的時候,他才會學習(寫作業,畫畫,彈琴……)。

我想這類家長朋友需要關注的是,關于如何培養孩子自律性的問題。

在我的手機里有個運動類的APP,它有一句標語“自律給我自由”,這是一句很有力量的話,也是一句讓人深思的話。

”自律”是個好習慣,說起來很容易,做起來一點都不簡單。別說孩子,試問家長們自己能否做到自律?

你都做不到的事情,憑什么覺得孩子就能做到?

自律是孩子成長的關鍵,家長想放養的前提是先幫孩子養成強大的“自律能力”。

05
內在驅動力

培養自律,最好是激發孩子的內在驅動力。

1、試著讓孩子主導,你去引導
試著讓孩子自己去主導需要完成的事,家長適當的給予引導和督促,而非一味的去控制,去發號施令。

你喜歡在你做事的時候,別人在身旁以一副高高在上的態度指手畫腳嗎?我相信沒有人喜歡這樣,孩子也不例外。

2、避免制造競爭性的環境
許多家長把孩子的成長看作是一場比賽,高喊著:不能讓孩子輸在起跑線上。但總有人比你成功,總有人比你幸運,這個無止境。

競爭的時候,會讓孩子帶著功利心去做事。他們在乎的是最后的結果,而非做成事情的過程。

3、挖掘孩子的興趣

每個孩子都會在某一個階段迷戀某種事物,而這種迷戀剛好就是讓孩子去拓展內在驅動力的一個契機。 

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